冬休み明け、４年生の算数は面積の単元に入りました。

 

今日は、「複合図形」の学習をしました。

長方形や正方形の面積の公式を適用させるために、どのように図形に補助線を引いたらよいのか、

タブレットを使い一人一人考え、アイディアを全員で共有しました。

 

　　

 

　　

 

３つ、４つとたくさんのアイディアを出す人もいました。

新たなアイディアを見つけたことに喜んだり、驚いたり、お互いの意見のよさを認め合っていました。

 

 

見やすくするために色づかいをくふうしながら何度もやり直すなど試行錯誤し、

全員の意見を比較・共有するには、こうしたデジタルなやり方が合っていると感じました。