４年生では、算数の時間にプログラミングの授業をしました。

 

今日の授業では、パソコンを使わずに、フローチャートを活用して「プログラミング的思考」を身につける学習をしました。

「物事を細かく分ける」「記号にする」「組み合わせる」「たしかめる」の手順で、算数の図形の見分け方や、自分のふだんの行動をフローチャートに表してみました。

 

　  

　  

これから、小数のわり算の筆算がはじまるので、筆算の手順を考え理解を深める活動を通して、プログラミング的思考にふれさせたいと思っています。