単元「面積の求め方を考えよう」において、研究授業を行いました。自力解決を図った後に、学び合い（グループ→全体）の時間を十分に設定した授業構成となっていました。自分の考えを進んで友達に伝えたり、楽しく考えを巡らせたりしている子供たちの姿が見られました。